“双减”背景下小学语文教学减负提质的策略

作者：王辉

来源：现代农村科技, 2023, (02): 79.

DOI：10.3969/j.issn.1674-5329.2023.02.062

<正>在“双减”政策的引领下，小学语文教师要优化课堂教学结构，改进教学方式，提升自身专业成长，从而进一步提高语文课堂教学质量，真正实现教学的减负提质增效。1促进教学方式转变提升课堂实效“双减”的目的是为了“减负提质增效”，这是一次教育大变革。在语文教学中，教师要深入学习剖析“双减”政策，转变观念，提高课堂实效，要深度钻研教材，反复熟悉教材，吃透教材，要结合学生的实际，进行综合考虑和全盘设计。要认真备好课，保证课堂教学效率。要促进教学方式转变，让课堂对学生产生吸引力。如先学后教法，先让学生带着疑问预习，在释疑过程中，让学生主动参与到课堂活动中，