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摘要
张熊飞先生在《对教师"主导作用"的再批判》一文中主张彻底批判教师"主导作用",倡导"引导作用"。该文在很多表述上存在明显的逻辑矛盾,不能自圆其说,有些主张是片面的形而上学观点。主观地批判教师的"主导作用"干扰了对教学实践中教师的地位、功能和责任的正确认知。教师"引导作用"深具"主导作用"意蕴,强调教师在教学实践中引导作用的重要性,就是在主张教师发挥主导作用。教师是教育教学实践活动的主体,教师的主导作用不容置疑。
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单位山东交通职业学院; 中国社会科学院
