问题的前天、昨天和今天

作者：赵劲松

来源：小学教学设计, 2020, Z4: 1.

<正>"前天",赶上了新课改,课堂要的是热闹、华丽、流畅,不能冷场、平淡和磕绊。在这样的背景下,好问题自然是能够给学生启发引导的,让学生能够于愤悱中尽快走出。对于教学难点,教师必在之前进行若干级铺垫,润物无声,把困难以一个个精细的问题进行层层分解,让学生在不知不觉中学会、突破。"前天"的问题是零