文章主要对叙事医学与共情的概念及内涵进行梳理，研究叙事医学对护生共情能力培养的作用和影响，分析其必要性与可行性，从医学史与中文叙事的视角出发，具体阐释叙事医学对高职院校护生共情能力培养的两条路径：一是精细阅读医学史，为培养护生共情能力奠定良好契机；二是反思性中文叙事，为构建护患共同体搭起共情桥梁。
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