在课堂教学中,肢体语言作为无声语言的一种表达形式,它可以有效地调动学生的学习积极性,增强记忆能力、思维能力、想象能力,提高学生的学习效果和老师的授课质量。在高校工科课堂教学中,由于课程内容较为抽象、复杂、枯燥,在理解上也存在一定的困难,这就容易造成学生精心不集中甚至对学习产生厌烦心理。教师在课堂中适当运用肢体语言,就可以把课讲得有声有色,吸引学生的注意力,加深对所学知识的理解和认识,取得理想的教学效果。
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