依托文本资源 拓展阅读能力

作者：李成斌

来源：新课程, 2019, (01): 16.

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在阅读教学中,教师在引导学生对词语进行理解、感悟时,不能仅仅停留在表层内容,而且要依托文本,深入进行品味推敲,同时感悟词语潜在的、隐含的深层意思,领略作者的精妙用意。只有让学生做到这些,才能使他们对自己阅读的内容有一个深层次的理解,进而使其阅读能力得到进一步的提高。