《全日制义务教育数学课程标准》指出:数学教学应结合具体的教学内容采用"问题情境—建立模型—解释、应用与拓展"的模式展开,强调数学教学要从学生实际出发,创设有助于学生发展的问题情境."高中数学课堂教学问题情境思考"不但有利于突出教学中问题情境创设的重要性,而且可以提高高中数学课堂的教学效果。
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