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摘要
<正>在高中英语教学过程中，读后续写是一种帮助学生学会应用语言知识的良好方法，相较于枯燥刻板的“灌输式”知识传授方式，这种教学手段能够提高学生学习英语知识的兴趣，同时能够让学生在语篇阅读的过程中深刻体会文章中的情感。学生在真切感知语言的过程中，也更具真实性和完整性。然而读后续写的教学方式对学生自身的能力有一定的要求，如果教师忽视学生个人实际学习情况，未能有效调整教学模式，就容易对学生的学习态度和学习成绩造成不利影响。本文结合高中英语读后续写的有效性展开分析，以求推动高中英语教学的整体发展。
