文本解读的“边界模糊”及教学应对

作者：郭跃辉

来源：江苏教育研究, 2021, (17): 36-39.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.17.012

• 文本解读
• 边界模糊
• 作者意图
• 编者意图
• 学生解读

文本解读的"边界模糊"是客观而必然存在的现象,其产生的原因既与语言符号的性质有关,也与作者表达、读者解读有关。对于这种现象,教师有必要引导学生还原作者意图、参考编者意图,并且尊重学生的合理解读。