小学数学非连续性文本阅读能力培养

作者：叶仁亚

来源：学苑教育, 2019, (10): 48.

• 小学数学
• 非连续性文本
• 阅读能力

小学数学非连续性文本内容极为丰富。教师要有整合、分析、归结意识,对这些非连续性文本内容进行合理处理,在阅读方法上给出更多提示,以帮助学生尽快进入阅读感知环节,丰富学生阅读视野,提升数学课堂教学品质。