制造认知冲突，开展深度学习

作者：韦健

来源：语文建设, 2019, (20): 39-41.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.20.012

<正>随着人工智能学习的兴起和学科核心素养研究的深入,深度学习作为中小学生应对未来社会挑战的必备能力越来越得到人们的重视。中小学生深度学习是指在教师的引领下,学生全身心地积极参与,运用各种高阶思维完成具有挑战性的学习任务,进而掌握学科核心知识及其思维方式,获得发展的有意义的学习过程。深度学习的