关于非认知能力对学业成就的影响,在社会学与教育学领域形成了众多研究成果,本文从非认知能力的概念内涵与测量、非认知能力对学业成就的阶层异质效应、非认知能力对学业成就的阶层异质效应理论解释三个方面进行述评,并综合文化资本对学业成就与教育获得的相关研究,提出在研究资源的阶层异质效应时,可以从效应阻滞、效应中介和效应挤占三个角度来分析。
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