深度学习理念下微观经济学混合式教学探索

作者：刘兰; 姜志美

来源：大学教育, 2021, (06): 154-156.

• 深度学习
• 混合式教学
• 微观经济学
• 知识迁移

课题组结合微观经济学的教学实践,将"理解—问题—回应—反思"等要求有机融合在"课前预习—课中讨论—课后巩固反思"的教学环节中,构建指向深度学习的混合式教学模式。在具体实施过程中,要重视学情分析,探索个性化教学在课程教学中的应用,完善线上教学资源和线下教学活动设计,促进师生有效交互,并强化流程监控和效果评估。