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摘要
本文基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版《课标》)课程内容部分的“实验探究”主题分析，对2022年版《课标》实验教学变革进行了探讨：比较了2022年版《课标》和2011年版《课标》的学生必做实验，分析必做实验内容的变化对教学的影响，反映了2022年版《课标》对“教什么”问题的回答；探讨了核心素养对学业要求的统领作用，分析了测量类和探究类实验育人功能的侧重点，并以案例的方式给出具体实验学业要求的分析范式，反映了2022年版《课标》对“教到什么程度”问题的回答；根据教学建议分析了2022年版《课标》给出的实验教学建议和案例，挖掘了2022年版《课标》理念在实验教学中的体现，反映了2022年版《课标》对“怎么教”问题的回答.
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