“三全育人”视域下“专业”与“思政”协同育人机制研究

作者：李瑾璇

来源：就业与保障, 2021, (14): 165-166.

• “三全育人”
• “专业”与“思政”
• 协同育人
• 综合素养

发展教育事业要注重提高学生的综合素养。因此,必须改革传统的教学模式,建立以学生德、智、体、美、劳全面发展为核心的教育体系。思政作为一门综合性较强的学科,是各个专业必选的教学科目,针对思政理论教学,应坚持显性教育与隐性教育相统一的教学原则。文章主要探讨建立"三全育人"视域下"专业"与"思政"协同育人机制,将思政教学内容融入专业课堂的教学全过程中,要求学校全体教职员共同参与到学生综合素养教育工作中,充分发挥出多个部门的协同作用,从不同的角度思考教学流程的设计。

• 单位
  湖南文理学院