摘要

教师利用教学中的角色游戏培养自理技能;不断创建角色游戏区域;丰富角色游戏情境;关注幼儿自理能力培养的个体差异,多角度的挖掘角色游戏的隐性教育功能,培养小班幼儿自理能力。