2015年提出的“产出导向法”(POA)现仍存在实证研究不足的情况，特别是在普通大学的实践。对此，基于以上理论，构建适合普通大学的英语课程，并通过数据分析、学生访谈、同行评价的方式进行实证研究。研究结果表明“产出导向法”仍然适用，但需要适当降低促成目标的设定，调整各维度学习时间的安排，同时课程实施者需较多地进行过程监控。
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