随着高质量教育发展的要求，进一步推动融合教育已成为当下教育改革的热点问题。但长期以来，由于教学质量低、师资缺乏、标准缺失、教育发展不均衡等原因导致融合教育无法真正落实。文章以6名轻度智障儿童作为个案研究对象进行融合教育现状调查，提出完善特殊儿童教育机制，促进融合教育发展；发挥轻度智障儿童优势，构建普特融合课程；利用伙伴教学方法，提高融合课堂教学质量；加强随班就读管理，提升普特融合教育质量；开展社区融合实践，践行普特融合理念等五条策略建议，提升融合教育质量。
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