高中生物学概念教学现状及应对策略

作者：刘晶华

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (11): 266-267.

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高中生物教学的课程标准中注重培养学生的动手操作能力和理论知识的运用。因此教师在生物教学的过程中,为了符合新课程标准,设计了和实践操作相关的环节,忽视了生物概念教学的内容,导致学生对学习的概念和原理不明确,因此课堂教学效果不突出。本篇文章简要阐述了高中生物学概念教学的基本状况,提出了加强概念教学的策略。以下的观点仅供参考和借鉴。