分享行为是幼儿亲社会行为的一种重要形式,是一种对别人、对社会有利的行为。中班幼儿已经萌发了分享的意识,但在行为中存在很多"伪"分享。本文从厘清幼儿"伪"分享行为的原因出发,揭示分享的本质特性,并采用提供机会、树立情感、激发行为、强化行为等"四部曲"策略,帮助幼儿重建适宜的分享行为,从而提高幼儿分享水平。
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