对大学新生心理健康课程融入思政元素的教学反思——基于SCL90测评焦虑因子分析

作者：田雪

来源：百色学院学报, 2021, 34(03): 124-128.

DOI：10.16726/j.cnki.bsxb.2021.03.018

• 大学新生
• 焦虑情绪
• 心理健康课程
• 思政元素
• 教学反思

化解大学新生的焦虑情绪是高校心理健康教育的重要内容。文章运用SCL90症状自评量表对沈阳某工科大学的新生进行测试,了解新生的焦虑现状,分析其焦虑来源,进而反思教学过程并加以改进,以期提升大学新生的心理健康水平。

• 单位
  沈阳航空航天大学