线上线下融合教育的理论框架、发展路径及未来图景——基于文献综述的视角

作者：王腊梅; 齐元沂; 肖君

来源：成人教育, 2023, 43(11): 47-56.

DOI：10.3969/j.issn.1001-8794.2023.11.007

• 线上线下融合
• 智慧学习空间
• 学习生态系统

教育数字化转型背景下，线上线下(Online Merge Offline,简称OMO)融合教育是传统教育走向新发展的必然选择，是教育信息化2.0阶段的教育新样态。从OMO教育概念的定义和内涵出发，在梳理相关研究的基础上，提出了“技术赋能的智慧学习空间、双向赋能的OMO教学法、数智驱动的学习评价”三位一体的线上线下融合教育理论框架，从学习生态系统、教学胜任力、教学评价体系和发展保障机制的视角分析了线上线下融合教育的发展路径，提出了线上线下融合学习生态系统框架、培养有OMO教学胜任力教师的方法、构建OMO教学评价体系的策略和建立OMO发展保障机制的路径，还从加快推进新基建等多个维度对OMO未来发展进行了展望。

• 单位
  上海开放大学