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摘要
目的分析改良后的直接检眼镜教学方法的学习效率。方法纳入该院在校大四临床医学专业的眼科见习学生56名,平均分为A、B两组,A组通过改良教学方法进行直接检眼镜教学,B组则通过常规方法进行直接检眼镜教学,比较两组学生能窥清视网膜血管、观察到视盘及黄斑区的人数,分析两组直接检眼镜的掌握情况及学习效率。结果 A、B两组能窥清视网膜血管的人数分别为24、8名,差异有统计学意义(P<0.05)。能观察到视盘和黄斑区的人数A组分别为19、18名,B组均为3名,差异仍有统计学意义(P<0.05)。结论改良后的直接检眼镜教学方法能明显提高直接检眼镜的学习效率。
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