“双减”背景下语文教、学、评一体化的实践与研究

作者：陈洪

来源：教育界, 2023, (32): 65-67.

• “双减”背景
• 教、学、评一体化
• 小学语文

在“双减”背景下，教师应积极地优化教学模式和作业内容，建设高质量的教育体系，强化学校的教育主阵地作用。在小学语文教学中，教师应当基于“双减”政策构筑教、学、评一体化的语文教学模式。文章分析了在打造教、学、评一体化的语文课堂时，教师如何构建关注文章关联性、思想性、创新性的教学模式，开展指向学习主体的引导式、任务式、开放式教学活动，并聚焦提升语文核心素养对学生的表现进行评价，让教学活动切实提升学生的文化自信、语言运用、审美创造素养。