多样化钢琴伴奏手段对小学音乐课堂的意义

作者：施安琪

来源：教育界(基础教育), 2018, (09): 34-35.

• 多样化
• 钢琴伴奏
• 小学音乐课堂
• 意义

钢琴伴奏是一项复合型的艺术,它包含的内容比较多元化,是一种整体性的艺术,从声乐、合唱到器乐、舞蹈等都有它存在的空间。在小学音乐课堂教学实践中,教师应充分明确钢琴伴奏的含义和特点,并运用多样化的钢琴伴奏来切实提高小学音乐课堂的整体教学质量。

• 单位
  南京师范大学