对初中英语教学中渗透中国优秀传统文化的思考

作者：刘建

来源：教育实践与研究(A), 2019, (11): 22-26.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2019.11.011

• 初中英语
• 传统文化
• 认知水平
• 学科特征
• 应对策略

通过分析目前初中英语教学中渗透中国优秀传统文化教育存在着形式化、随意化、宽泛化和碎片化等问题,从初中英语教学中渗透中国优秀传统文化教育的必要性、适切性、学科性和系统性等四个方面提出应对策略,以此增强初中英语教学中渗透中国优秀传统文化教育的实效。