自我国将民族器乐教学引入高等教育以来,发展至今已有近百年的历史,民族器乐教学在我国已经形成了一套较为完整的体系,为人才培养做出了大量的贡献。但时至今日,我国在民族器乐教学实践过程中仍有一些问题没有得到有效的解决,其中最重要的一个问题就是教学过程中传承性的缺失。在高校教育阶段开展音乐教育课程的目的不仅仅是培养相关的音乐人才,传承民族文化的任务同样重要。
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