高中物理“导、学、问、练、评”五环节教学模式的建构和实践

作者：柴兆红

来源：学周刊, 2019, (31): 32.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.023

• 高中物理
• 导、学、问、练、评
• 教学模式

为了迎合新时代、新课程改革的要求,对现有教学模式进行适当的调整对教育教学来说具有一定的指导意义。采用针对性的课堂教学模式,能够有效提高学生在高中物理课程学习中的学习效率和学习质量。由此本次研究提出构建高中物理"导、学、问、练、评"五个环节的教学模式,提出个人对不同环节的教学观点。