提升乡村小学数学课堂教学质量的策略研究

作者：张芹

来源：内蒙古教育, 2020, (09): 6-7.

• 乡村小学
• 数学课堂教学现状
• 策略研究

各种复杂因素,导致乡村小学数学教学存在教师理念与行动滞后、课堂教学效率不高、学生成绩不佳等问题。要分析乡村小学数学课堂教学低效的原因,就应积极探索基于核心素养视域下的乡村小学数学教学的提升策略。