不少学生在德语词汇学习过程中,通常只采用机械背诵的方式,费时低效,在语言运用中常出现中式德语。本文基于词块理论,分析了词块学习对学习者德语词汇学习的促进作用,并探讨了教师培养学生词块意识和提高学生自主学习词块能力的策略。本文认为,词块学习有助于学生提高词汇学习效率,增强实际语用能力,并有效克服母语负迁移,提高整体性德语思维能力。
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