人文素养是衡量当代大学生综合素质的重要标准之一,传统"运筹学"教学由于课程性质偏数学或应用数学,往往注重具体的数学理论与方法,无法顾及人文素养方面。在探讨传统"运筹学"课程教学优缺点的基础上,分别从历史观、系统观、哲学观及综合与交叉的角度,论述融入人文素养教育的"运筹学"(通识课程)的教学改革与实践探索。此教学实践能充分激发学生的学习兴趣,启发心智,提升人才培养的综合素质,并获得一系列教学成效,对相关大学课程的教学具有一定的借鉴意义。
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