新时代幼小衔接方式改变巨大,小学新生认知差距不断增加,在学习适应性方面发展程度各不相同。如何正确处理小学新生学习适应性不良问题,有效提高学习效率,逐渐成为基础教育的重要课题。该研究通过文献研究、访谈、问卷调查和数据分析等方法,分析影响小学新生学习适应性的因素。根据调查结果,从教师视角出发,提出解决小学新生学习适应性不良的建议,帮助一年级新生更好地完成过渡,促进幼小衔接发展。
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