运用数学基本思想解决复杂问题的策略

作者：黄明辉

来源：教学与管理, 2018, (23): 49-51.

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学基本思想蕴涵在知识形成、发展和运用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。"然而,在教学实践中,许多教师侧重于在知识形成、发展过程中的研究,而忽视其在运用过程中的探索。不但重踏了知识型、记忆型的培养途径,而且阻碍了创造型、开拓型的成长道路。下面就运用数学基本思想解决复杂问题谈些粗浅的思考与做法。一、运用数形结合思想解决抽象性问题抽象性问题是指围绕知识生长点,打破教材中