数学概念是数学知识体系的基石,也是导出数学定理法则的重要基础,要想发挥数学学科的思维锻炼和素质培养功能就不能忽视对数学概念教学策略的优化。而要想优化数学概念教学策略就需要调动学生学习概念知识的积极性和主动性,将学生切实引入到对数学概念的发现、总结与探究中来。故在初中数学概念教学过程中,不妨树立"问题导学"理念,以问题引导学生进行概念探究,落实学生在概念学习中的主体地位。
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