目的是在口腔种植学教学中应用"以病例为引导"的教学方法(CBL)探讨研究此教学方法的应用效果及可行性。方法为进行筛选、整理临床典型病例,教师通过对案例中的知识点以及相关学科的基础知识进行讲授,指导学生针对案例进行充分讨论,并且培养学生分析问题和解决问题的能力。结果是学生普遍认为学习兴趣和积极性得到了提高。通过对病例进行分析、讨论,对理论知识点的理解更加深入。结论是"以病例为引导"的教学法能使学生做到理论联系实际,较传统教学更具有优势。
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