<正>最近听两节初任教师的随堂课,在讲评较难习题时,"顺序"是按一些参考答案展开的,但是对"思路是如何产生的""怎样构思解题路径"讲解不到位,给我们这些听课者带来更多的思考,比如,较难题的讲评要如何去备课、设计?怎样预设讲评的"序"?等等.本文就从这次听课过程中两道较难题的讲评说起,提出一些讲评设计,并阐释教学思考,供研讨.
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