在中职学校思想政治课议题式教学中，议题的选择是教学成败的关键。因此教师要注重议题的选择，以宏观的教学角度选择能够关注课程知识整体性的议题，并充分运用多维评价手段，从而真正发挥思政课堂的育人功能。通过有效的议题选择激发学生学习的主观能动性，帮助学生将新旧知识进行串联，不断提升学生的学习能力，在学生对议题讨论的过程中逐步实现课程重难点的突破，同时能有效地关注学生的体验和素养培养效果，实现教学相长。
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