在中职学校思想政治课议题式教学中,议题的选择是教学成败的关键。因此教师要注重议题的选择,以宏观的教学角度选择能够关注课程知识整体性的议题,并充分运用多维评价手段,从而真正发挥思政课堂的育人功能。通过有效的议题选择激发学生学习的主观能动性,帮助学生将新旧知识进行串联,不断提升学生的学习能力,在学生对议题讨论的过程中逐步实现课程重难点的突破,同时能有效地关注学生的体验和素养培养效果,实现教学相长。