以高校英语教师为例，分析大学英语与课程思政融合存在的问题，即大学英语教师对课程思政教育的整体认知有待提高，教学设计环节缺乏对思政元素的充分发掘，课程思政教育与大学英语教学呈现“两张皮”。提出解决大学英语与课程思政融合发展典型问题的方法，即充分理解课程思政的概念，从教学设计入手充分发掘思政元素，以隐性教育的方式进行课程思政融合。
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