“双减”背景下小学英语混合式作业模式的实践研究

作者：邱晓钰

来源：校园英语, 2022, (12): 126-128.

• 小学英语
• “双减”政策
• 混合式作业模式

随着新课改的持续推进，传统的英语教学模式发生了较大改进，教学手段也有了一定的优化调整。教师针对课前、课中到课后等各环节，都进行了新的摸索和实践。作业是教学工作的延续，能够帮助学生巩固课堂中的所学知识，在构建学生知识结构过程中发挥着重要作用。另外，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)更是对小学生的课后作业时间作了明确约束。那么，教师如何在减负不减质的基础上，保障学生高效完成课后作业，也是一项新的挑战。教师分别从作业内容和作业数量两方面进行调整，提高布置作业的针对性。本文从小学英语混合式作业的模式进行探讨，提出若干措施切实提高小学生对英语学习的兴趣，以促成减负增效的健康局面。