小学生“五维度”阅读能力培养的策略研究

作者：黄梅发

来源：教育艺术, 2020, (07): 16-17.

• 得法课内
• 得益课外

"大阅读"从小学开始,这要求语文老师变"教课文"为"教阅读",培养学生的核心阅读能力,也就是我们所说的"五维度"阅读能力:检索、理解、运用、评鉴、质疑和创新能力。学生主要通过课内阅读获得"五维度"阅读能力,并在更广阔的课外阅读中发展能力、终身受益。