学科核心素养的形成是需要经过教师事先设计，并在课堂中有序实施才能顺利实现的。因此，英语教师要对标核心素养，将目标分解在每一节课的学习活动中，帮助学生参与素养导向的学习活动，达成知识的三级进阶，即在学习理解中实现英语知识内容的结构化，在应用实践中实现知识程序化，在迁移创新中实现知识素养化。
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