美术欣赏教学中渗透文化因素,符合学科教学基本要求,与学生学科核心素养成长相契合,教师利用多种途径展开文化渗透操作,引导学生在问题讨论、鉴赏对比、生活对接、信息整合等欣赏实践中完成渗透学习,自然建立学科认知能力。美术欣赏中自然渗透文化内容,学生在不知不觉中得到思想历练,这与新课程改革精神相一致,具有极为广泛的教学应用价值。
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