小学数学课堂提问是教师重要的教学方法和手段,然而在现实的教学课堂中,教师缺乏提问艺术的意识和能力,课堂仍存在提问的随意性和盲目性,"无效""低效""无实际意义和价值"的问题大量存在,阻碍了高效课堂的建设。本文针对此问题,对数学课堂提问存在的问题、原因进行梳理总结,从数学教学的不同阶段和内容方面,提出数学课堂提问艺术的技巧及行之有效的策略。
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