紧扣计数单位 突出概念本质——“小数的初步认识”教学谈

作者：顾晓东

来源：小学数学教育, 2022, Z4: 72-82.

<正>根据《课程标准（2011年版）》的要求，苏教版教材中有关小数的认识分两个阶段进行教学。其中，第一次安排在三年级下册第八单元，重点引导学生结合具体情境初步认识小数的含义，比较两个一位小数的大小，探索并掌握一位小数的加、减计算方法；第二次安排在五年级上册第三单元，重点引导学生相对抽象地理解小数的意义，探索小数的基本性质，归纳小数的大小比较方法。尽管小数的初步认识这部分内容相对比较简单，