前置学习是生本课堂的一个重要表现形式,它利于教师准确把握学生的实际情况,能够有效发散学生的思维,此外对学生形成良好的学习习惯,增强学生的自学能力有着很大的推动力。本文笔者结合自身的教学实践,以初中英语为研究对象,基于微课教学,首先分析了前置学习的基本概念,并从合理运用微课,明确教学目标;培养学生的良好学习习惯;促使学生的学习进度保持一致这三个方面对微课在初中英语前置学习中的应用进行了如下论述,仅供相关教育者研究参考。
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