小学数学教学与地方课程资源内容整合的探索与实践——以良渚文化的发展为例

作者：温振丽

来源：第二课堂(D), 2022, (01): 32-33.

<正>本文以杭州市余杭区良渚文化为例,综合分析良渚文化资源与数学教学有机整合的可行性,逐步开展整合教学尝试。以开发课程资源为主要手段,通过追溯古代良渚人的交流方式,了解良渚刻画符号的发展,认识良渚刻画符号中代表的数字,在比较和反思中发现使用刻画符号来表示数字的优越性和价值,感受中国先民的智慧。从良渚文化刻画符号的研究中,找到能够适应数学教学目标、突破教学重难点的入口。本文通过一系列开发和研究工作证明,以课程资源开发为主要手段开展一体化教学具有现实意义。