几何综合题通常是在静态与动态的情形下，进行“形”的变换与计算(包括数量与位置),涉及知识点多，难度大，对学生能力要求高，需要学生具备较强的逻辑推理与运算能力.学生除了掌握基本概念、基本定理外，若能掌握基本图形，基于构成图形的基本元素特征出发，构建与还原基本图形，可以加快思维的“速度”,尽快找到解题的突破口，方能养成探究复杂几何问题的习惯，感悟数学思想，提升思维品质.
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