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摘要
目的探讨学生标准化病人(SSP)在《护理技能强化》实践教学中的应用效果。方法本研究选择阜阳职业技术学院2016级护理专业1～4班222名学生作为研究对象,其中3～4班112人为对照组,采用传统教学法; 1～2班110人为实验组,应用SSP参与实践教学。结果实验组学生护理技能考核成绩明显高于对照组,并在评估患者、沟通及健康教育、应急处理三项评价指标上得分明显高于对照组(P<0.05);但在用物准备、护理技能操作两项评价指标得分上差异无统计学意义(P>0.05)。结论 SSP在《护理技能强化》实践教学中可明显提高护理技能考核成绩,有效提高学生评估患者能力、沟通及健康教育能力、应急处理能力,可以在教学中推广。
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