受工业化和城镇化建设影响，留守儿童现象在广大农村地区，特别是贫困地区普遍存在。阻断贫困代际传递，巩固脱贫攻坚成果、实施乡村振兴战略，必须保障贫困地区留守儿童的受教育权，加强对留守儿童阅读素质和能力的培养。针对辽西北地区农村留守儿童群体，从阅读环境、阅读资源、阅读指导、阅读氛围等方面进行了调查，分析了当地留守儿童在阅读方面存在的主要问题，并提出改善留守儿童阅读现状的基本策略。
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