行为及认知训练治疗青少年强迫症临床分析

作者：吴希庆; 陈翠; 于法彦

来源：精神医学杂志, 2012, (05): 379-381.

• 强迫症
• 行为完整法
• 认知训练法

目的探讨行为及认知训练治疗对强迫症的治疗效果。方法以门诊60例青少年强迫症为研究对象,将其随机分为实验组和对照组各30例,对两组同时进行药物治疗:氟西汀10 mg/d(早饭后),地西泮2.5 mg/d(睡前定点)。另外,对实验组进行每周1次的行为及认知训练,连续进行3周;对照组不再采取其他措施。使用Y-BOCS强迫量表评估实验组与对照组的治愈情况。结果经过第1周的行为完整训练,实验组的强迫行为因子分显著低于对照组;通过第2周的认知训练,实验组的强迫思维因子分显著低于对照组;6周后,实验组的强迫总分、强迫思维因子分及强迫行为因子分均显著低于对照组。结论行为及认知训练能够有效地消除强迫行为及强迫思维,缓解求助者的主观痛苦,恢复其生活功能。